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结构化教学的本源思考与智性实践被引量：3

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摘要数学是一种"结构的科学"。教师应当从整体、系统和结构的视角去把握数学教学。当下的数学教学存在着"去结构化"的倾向,从本源上看,结构化教学是由数学"知识结构"、学生"认知结构"和教学"解构重构"性质所决定的。作为教师,可以运用"大问题导学""探索性活动""反思性自觉"等手段,助推结构化教学的智性实践。

作者胡全会

机构地区江苏淮安市人民小学

出处《小学教学参考》 2019年第29期43-44,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词小学数学结构化教学联系活动建构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考

2019年第29期

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