高职学生英语学习负动机研究及教学启示

国外对英语学习负动机现象的研究始于20世纪90年代,随着时间的发展,英语学习负动机研究重心从欧美转向亚洲。对英语学习负动机的深入研究,有助于我们更清晰的认识影响学生外语学习的因素,采取相应的措施,保护和激发学习机制。特别是在当前高职生源多样性、基础薄弱的背景下,探究高职学生英语学习动机的成因,有助于提升高职生英语学习动机,提高高职院校英语教学水平,培养适应和满足社会实际发展需求的高水平英语人才。