微课教育在糖尿病合并抑郁症患者中的应用效果

目的探讨分析微课教育对糖尿病合并抑郁症的临床疗效。方法选取该院收治的糖尿病合并抑郁症患者100例,按随机数字表法分为实验组和对照组各50例。对照组接受常规健康教育,实验组在此基础上接受微课教育,比较两组患者的临床疗效。结果经过干预,实验组出院6个月及12个月时疾病相关知识得分、SDS及HAMD评分、FPG及2hPG水平明显优于对照组(P<0.05),出院12个月时WHOQOL-BREF评分明显高于对照组(P<0.05)。结论微课教育可以提升糖尿病合并抑郁症患者的康复效果,值得推广应用。