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培养地理高层次思维 提升学生核心素养
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摘要
在教育部深化课程改革,落实立德树人的背景下,地理课堂教学可以就如何立足课堂,培养学生高层次思维,并通过活用图表、巧设情境、丰富课型、善制环节几个角度高效突破,提升学生包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力在内的地理核心素养。
作者
陆毅然
机构地区
上海市松江区民乐学校
出处
《现代教学》
2019年第19期23-24,共2页
Modern Teaching
基金
上海市级课题“指向学生高层次思维培养的课堂教学研究”(立项编号:C19104)的研究成果之一
关键词
初中地理
高层次思维
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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现代教学
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