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例谈数学抽象素养水平的问题设计与分析——以椭圆中直线斜率定值问题教学为例被引量：1

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摘要在解析几何专题复习课中应注重“情境问题链”设计,特别是在数学解答题的椭圆定值问题教学时,应通过设置问题导向,体现数学抽象素养的不同水平阶段,把握数学学科本质,聚焦数学抽象素养,这具有十分重要的学科价值与教育价值.

作者周威

机构地区恩施州教育科学研究院

出处《中学教研（数学版）》 2019年第10期5-8,共4页

关键词数学抽象素养水平椭圆斜率定值关联情境

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2019年第10期

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