本科生学业“增负”路径研究——以江西省各高校为例

随着教育部部长提出对大学生学业要合理“增负”,“增负”这一词才逐渐走进大众视界,然而,仍然缺乏有关增负的具体方案。通过实地调研发现,高校学生对此积极性不高、老师缺乏教学动力、监管过于松懈等,针对这些问题提出相应的增负措施建议。