摘要
“新工科”建设旨在培养多元化、创新型卓越工程人才,线性代数是培养工程人才的数学基础课程。文章介绍了“新工科”背景下线性代数教育教学现状,在分析大学生学习心理以及教学范式改革的基础上,针对培养学生理论联系实际的能力,提出将数学建模思想融入线性代数的现代教育理念和实践路径,并列举了创新性的数学建模思想融入线性代数教学的案例。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第8期36-39,共4页
New Curriculum Research
基金
烟台大学2017年度教改项目“在应用型本科院校线性代数教学中融入数学建模思想的研究与探析”(编号:jyxm2017001)和2018年度山东省本科教改重点项目“新工科背景下线性代数教学改革的研究与实践”(编号:Z2018S049)的研究成果。
