期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“材料与工艺”网络资源课程的开发及应用
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“材料与工艺”课程是室内设计专业重要的实践类课程,文章以“材料与工艺”网络资源课程为例,从网络资源要求、网络资源框架、网络资源内容三个方面论述了网络资源课程的开发流程与操作重点,并从教学效果、教学模式和教学方法三个方面论述了网络资源课程的应用效果,为同类型网络资源课程的开发及使用提供参考。
作者
刘美英
机构地区
无锡工艺职业技术学院
出处
《新课程研究(下旬)》
2019年第8期40-41,共2页
New Curriculum Research
关键词
材料与工艺
网络资源
开发应用
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
8
同被引文献
20
引证文献
3
二级引证文献
34
参考文献
2
1
邢迎春.
电子技术基础课程网络资源的开发及应用[J]
.中国校外教育,2017(1):16-16.
被引量:1
2
罗枫.
基于网络资源的翻转课堂教学设计研究——以高职艺术设计手绘类课程为例[J]
.科教文汇,2016(4):83-84.
被引量:9
二级参考文献
4
1
王重润,李恩,赵冬暖.
精品课程资源共享应用现状、问题及对策[J]
.高教论坛,2010(2):20-23.
被引量:44
2
张金磊,王颖,张宝辉.
翻转课堂教学模式研究[J]
.远程教育杂志,2012,30(4):46-51.
被引量:6160
3
卢强.
课程学习活动设计重审:活动理论视域[J]
.电化教育研究,2012,33(7):95-101.
被引量:33
4
谢明凤.
基于网络学习平台和知识本体应用的远程课程资源设计[J]
.中国电化教育,2013(5):78-86.
被引量:34
共引文献
8
1
褚玥莹,蓝鑫.
书籍装帧设计创新思维与翻转课堂教学模式的分析[J]
.教育观察,2019,8(36):51-52.
被引量:1
2
钟铉,郑志荣,李红娟,林晓云.
高职院校传统手工艺术课程教学综合改革初探[J]
.纺织科技进展,2017(4):57-59.
被引量:1
3
汤瑾.
关于无线网络的高职艺术设计互动教学研究[J]
.才智,2017,0(32):29-30.
4
王凤.
翻转课堂模式应用于艺术设计专业教学中的实践研究[J]
.神州,2019,0(9):74-75.
5
任飞.
“互联网+”背景下艺术设计教学中翻转课堂应用研究[J]
.神州,2020(15):205-205.
6
芮潇.
现代信息技术影响下艺术设计基础课程改革研究——以《立体构成》为例[J]
.电脑知识与技术,2023,19(2):178-180.
7
肖学兵,何嘉怡.
室内设计手绘在线课程建设浅探[J]
.上海轻工业,2023(6):63-65.
8
陈抒.
论翻转课堂在艺术设计类课程中的应用——以服饰图案设计课程为例[J]
.佳木斯职业学院学报,2018,34(6):483-484.
被引量:1
同被引文献
20
1
何夏昀.
问题导向型建造教学研究——以广州美术学院材料与工艺基础教学应用为例[J]
.艺术教育,2018,0(15):181-184.
被引量:3
2
杜淑幸,程培涛,张英.
《造型材料与工艺》实践式教学及软硬件平台建设[J]
.中国电子教育,2017(2):5-9.
被引量:1
3
吴岩.
建设中国“金课”[J]
.中国大学教学,2018(12):4-9.
被引量:2801
4
李志义.
“水课”与“金课”之我见[J]
.中国大学教学,2018(12):24-29.
被引量:521
5
贺孝梅,宁芳,钟厦,曹曼.
工业设计专业材料与工艺课程教学改革探析[J]
.中国现代教育装备,2019(13):42-44.
被引量:5
6
王辉,宋修艳.
基于雨课堂,5步打造在线直播课[J]
.大学化学,2020,35(5):3-6.
被引量:39
7
鲁立强,帅琴,李季,邱海鸥,彭月娥.
基于中国大学MOOC、慕课堂和QQ群三结合的分析化学课程在线教学实践[J]
.大学化学,2020,35(5):15-18.
被引量:57
8
梁恩湘,李露露,刘立超,阳彩霞,王国祥,许文苑.
基于“腾讯会议+课堂派”的有机化学课程在线教学实践[J]
.大学化学,2020,35(5):109-114.
被引量:53
9
田润宇,罗显华.
基于中国大学MOOC的混合式教学模式探索--以领导学教学为例[J]
.现代职业教育,2020(23):140-141.
被引量:2
10
贺孝梅,宁芳,曹曼.
线上线下混合式一流课程建设探析——以设计材料与工艺课程为例[J]
.中国现代教育装备,2020(15):63-65.
被引量:22
引证文献
3
1
贺孝梅,宁芳,曹曼.
线上线下混合式一流课程建设探析——以设计材料与工艺课程为例[J]
.中国现代教育装备,2020(15):63-65.
被引量:22
2
刘倩,戴世伟,丁玉洁,钱桂香.
基于“雨课堂”的线上线下混合教学模式在工科课程教学中的应用——以有机化学课程为例[J]
.成都师范学院学报,2021,37(3):45-50.
被引量:9
3
朱银霞,张剑,胡婧,田湘,程剑.
线上线下混合式教学模式研究与探索[J]
.工业和信息化教育,2023(11):5-9.
被引量:3
二级引证文献
34
1
闫建国,王利娟,侯占峰,薛晶,刘海洋.
基于理论与实践深度融合的拖拉机汽车学课程改革与实践——以内蒙古农业大学为例[J]
.内蒙古农业大学学报(社会科学版),2021,23(6):41-45.
被引量:3
2
贺优,孙娜蒙.
高校环境设计专业“线上+线下”混合课程建设与实践[J]
.科教导刊,2022(26):43-45.
3
张少波,马艳玲,杨显玉.
线上线下混合式一流课程的探索与实践——以数值计算方法课程为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(11):43-46.
被引量:1
4
吴昊,李海东.
混合式一流课程的建设模式研究与思考——以《创业基础》课程为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(24):42-45.
5
郑汉钦.
“两化”背景下“土力学与基础工程”课程建设探索[J]
.发明与创新(初中生),2021(2):35-36.
被引量:1
6
刘倩,戴世伟,丁玉洁,钱桂香.
基于“雨课堂”的线上线下混合教学模式在工科课程教学中的应用——以有机化学课程为例[J]
.成都师范学院学报,2021,37(3):45-50.
被引量:9
7
李罡,杨懿,洪敏,左丹,王薇.
信息化教学平台在新工科教学中的研究与实践--以风景园林教学为例[J]
.城市建筑,2021,18(28):140-142.
8
朱志刚,吴枫琪.
“双万计划”背景下线下一流本科课程建设实践——以混凝土结构设计原理课程为例[J]
.西部素质教育,2021,7(22):153-155.
被引量:1
9
王莉,张丽荣,徐家宁,宋天佑.
“互联网+”背景下“无机化学”一流课程建设的思考与实践[J]
.化学教育(中英文),2021,42(22):12-17.
被引量:42
10
杨路华.
基于雨课堂的高职院校康复治疗技术专业《运动学基础》课堂教学应用体会[J]
.课程教育研究,2021(17):67-68.
1
尤兰兰.
我国高等院校教育资源“互联网+”课程现状和对策研究[J]
.佳木斯职业学院学报,2019,0(8):107-108.
2
白斌,赵博,张小庆.
CNAS认可在化学检测实验室质量管理中的应用[J]
.广东化工,2019,46(17):125-126.
被引量:4
3
成果.
Web3D技术在《装饰工艺材料与预算》课程中的应用[J]
.现代营销(上),2019(10):238-238.
4
王冬.
超融合技术在SAP业务中的应用探讨[J]
.科学与信息化,2019,0(26):19-20.
新课程研究(下旬)
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部