"作文多元思维训练"教学案例

【案例背景】近几年上海高考作文题“论”的色彩比较强,从2016年开始,更是舍弃了前几年二元对立的关系型命题形式,转而让学生对现象进行评析和思考。2016年上海卷作文题,要求学生对“评价他人的现象”进行思考;2017年上海卷作文题,要求学生思考“预测”;2018年,要求学生认识“被需要”的心态。纵观上海高考作文近三年的命题,都比较贴近生活,注重引导学生关注自我、关注社会、关注生活,符合近年上海语文教学的方向——培养学生思考问题的能力,鼓励学生发表意见。这种命题,跳出了二元对立的范式,避免学生套用对立统一的思维模式,引导学生做更多元化的思考,从而开辟更为广阔的思辨空间。从高考命题者的意图看,需要考生会思考、有思想,这固然是这个时代对人才的要求,但是学生的思想见识不是一夜之间能提高的,需要长期有针对性的思维训练。