高三生物潜能生的思维激活策略

高三的潜能生一般指在高一、高二时放松了学习,在知识、方法等方面偏离常规的毕业班学生。潜能生进入高三后,学习态度明显改观,学习投入明显增加。文章尝试在基于高三生物潜能生的学情下,初步探讨激活其逻辑思维、联想思维、发散思维以及创造思维的教学策略。