TBL联合CBL教学法在口腔颌面外科临床教学中的应用观察

目的:TBL联合CBL教学法在口腔颌面外科临床教学中的应用观察。方法:选择2017年12月-2018年8月期间在我科实习的60名实习生作为研究,随机分为2组每组30例,对照组应用LBL教学法,观察组应用TBL联合CBL教学法,比对2组的教学效果和出科考试成绩。结果:比对后得知,观察组数值均优过对照组,其中观察组学习效果为(84.13±4.34)分,对照组为(73.15±3.64)分,P<0.05。结论:将TBL联合CBL教学法应用到口腔颌面外科临床教学中,可以显著提高学生的学习积极性,且效果显著,值得临床开展应用。