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设计思维视角下指向“言语智慧”的教学追寻
被引量:
2
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摘要
语文学习,主要就是要培养学生的语言智慧。当语文教师拥有了具有一定高度、广度与深度的设计思维之后,教师会展现出一种自觉、自律的教学行为,成为学生拥有"言语智慧"的引渡人。
作者
黄亚芬
机构地区
江苏常州市武进清英外国语学校
出处
《小学教学研究》
2019年第22期54-56,共3页
关键词
设计思维
言语智慧
教学追寻
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2019年 第22期
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