解压缩:将“学术数学”转化为“教育数学”

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摘要数学知识在教材中是以"压缩形态"存在的,这种形态遮蔽了知识诞生时的鲜活样态,遮蔽了人类探索知识时的关键步子。数学教学就是对数学知识进行"解压缩",将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学。教学中,教师要恢复数学知识的原始形态、史学形态和思考形态。只有将"学术形态"的数学转化为"教育形态"的数学,才能有效地发展学生的数学学习力,培育学生的数学核心素养。

作者佟茂峰

机构地区安徽亳州市谯城区夏侯分校

出处《小学教学研究》 2019年第22期75-77,共3页

关键词学术数学教育数学解压缩

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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