培养核心素养的“和融课堂”的实践与思考——以“因数与倍数的再认识”的教学探索为例

基于培养核心素养的"和融课堂",是以学生核心素养的培养为着力点,以研究性学习为主要方式,以"和而不同、相融共进"为核心理念,促进思维互补、开发思维潜能、实现思维融合,引导学生勇于探究、学会学习,勇质疑,善思辨,实现师生教学相长、和谐共进。本文以苏教版三年级下册第三单元"因数与倍数的再认识"教学新探索为例,阐述基于核心素养培养的"和融课堂"的实践与思考。