“水墨趣味”在课堂教学中的“五味”

现今小学水墨教学的发展还不够完善,如何在有限的课时内将水墨教学的效果最大化,是美术教育工作者一直深入思考和探索的核心。教师要在观念上重视水墨教学,充分尊重学生的主体地位,以获得有体验、有深度、有特色的教学效果。水墨教学包含的技法非常丰富,而课时却相对较少,细讲与多练难以实现。为了在有限的课堂内让学生收获更多的知识,该文作者尝试对水墨游戏的课堂教学展开创新探索,重点关注变临摹为游戏体验、变创作为实地写生、变用墨单一为大胆变化、变"给鱼"为"授渔"、变单一评价为综合评价的教学形式,从低年级到高年级循序渐进,分析具体应用策略和效果。