摘要
本文从职业价值取向、职业能力准备、职业精神准备、职业自我认识等四个维度调查职教师资学生职业素养的现状,针对部分职教师资学生有一定的职业定位,但价值取向、职业能力和精神准备及自我认识上相对欠缺等问题,提出高度重视并正确引导学生的职业价值观、构建职业素养培养体系、大力推行“双证书”制度并严抓职业技能培养等路径,促进职教师资学生职业素养培养。
出处
《广西教育》
2019年第27期10-11,21,共3页
基金
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目“专业文化建设对职教师资学生职业素养的养成研究与实践”(2017JGB154)阶段性成果
2015年度广西师范大学教育教学改革重点项目“职教师资学生职业素养培养的实践研究”(师政教学[2015]115号）阶段性成果
2019年广西研究生教育创新计划项目“双创背景下中职工科学生创新创业素质培养的教学改革与实践”（XYCSW2019049）阶段性成果
