高职幼师生职业精神的内涵与培养途径探析

本文从心理观念建构和价值目标追求两个角度阐述高职幼师生的职业精神内涵,结合高职幼师生职业精神培养的“同化—内化—强化”规律,提出高职幼师生职业精神培养途径:建立职业精神人才培养课程体系,系统谋划职业精神培养;创新职业精神培养途径,系统培养学生的职业精神;挖掘职业精神培育环境的文化,滋养职业精神。