摘要
主客体关系理论给我们认识思想政治教育供给侧和需求侧高度融合提供了很好的视域。要着力构建解释中国发展成功实践的学术体系和话语体系;重新加强意识形态灌输论的重要地位研究,增强理直气壮讲好思政课的底气;积极探讨提高思想、政治和理论叠加效应的实现途径;探讨教师和学生共同成长的规律。针对社会思潮对学生造成的迷惑,教师应该透彻阐释理论从而解疑释惑,在引领学生积极参与实践教学活动中满足学生需求。教师要注意强化理论内功,探索科研成果向教学转化的路径方法,切实提高教学改革能力以及与学生交往的能力。
出处
《改革与开放》
2019年第17期58-63,共6页
Reform & Openning
基金
2018年度山东省社会科学规划项目课题“主客体关系视域中的习近平高校思想政治教育思想研究”(项目编号:18CSZJ28)
2017年度枣庄学院教学改革立项项目“思想政治理论课实践教学供给侧和需求侧高度融合研究”(项目编号:YJG17025)的中期成果