小学阶段教育软暴力的主体诱因与消解路径

在教育教学活动中,显性的传统教育暴力日趋减少,软暴力正逐渐成为影响小学生身心健康发展的重要因素。小学阶段教育软暴力现象的产生,与教师的师德素养较薄弱、职业倦怠感较重以及专业知识与能力欠缺等多方面因素密切相关。为此,可从提升教师的师德素养以加强职业责任感、创设适宜的校园人文环境以增强职业认同感、加大社会的指导监督力度以规范职业行为等多方面来预防与减少教育软暴力行为的产生。