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初中“记叙类”作文写作资源的挖掘与生成
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摘要
初中生写作经常会陷入无事可写的尴尬境地,这是学生“记叙类”作文写作资源匮乏的表现。写作教学中只有做好此类写作资源的挖掘和生成工作,才能帮助学生提高写作能力。教师可以从帮助学生挖掘生活资源、课程资源、实践活动资源三方面入手,确保学生写作能力的提升。
作者
周一新
机构地区
苏州市工业园区斜塘学校
出处
《基础教育研究》
2019年第18期66-66,68,共2页
Basic Education Research
关键词
生活资源
课程资源
实践活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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