以活动经验为根,生发数学思维——“角的初步认识”教学设计与评析

【教学内容】苏教版《义务教育教科书数学》二年级下册第99—100页例1、例2、例3,“练一练”,练习十八第1—3题。【教学目标】1.让学生通过观察、直观认识,由物体表面提取角,抽象出角的图形,初步建立角的表象,知道角的各部分名称。2.让学生通过操作活动角,体验角的大小,知道角的大小与两条边叉开的大小有关,会比较角的大小。3.让学生在表达和交流的过程中,进一步体会数学与实际生活的密切联系,增强对数学的好奇心和求知欲。