推进课题纵深研究的333策略

本文是一所农村幼儿园对省级规划课题进行的阶段回顾,在立人幼儿园有一群有情怀的教师在为着幼儿更好的发展而研究,为保教质量提升而研究。在草根式行动研究过程中梳理出专业阅读三举措、资源利用三步曲、生发路径三阶段、过程实施三要素的333策略,这些策略在实践中有效推动着课题研究走向纵深。