莫用断章取义的解读误导职校教师专业成长

前不久,某微信公众号以《甘肃省中职教师不受专业、学历、论文限制直接申报高级职称》为题,对甘肃省人社厅、教育厅最新出台的《甘肃省中等职业学校教师系列职称评价条件标准(试行)》进行推介,引发了网上网下的热议。从文后留言情况来看,比较集中的观点大体分为两类:拥护者欢呼,申报职称终于可以摆脱论文、学历的限制,不再需要苦心坐冷板凳,寂寞做教科研了;而反对者则认为,职称评审的"门槛"降低,会影响职称制度的公信力,更会影响青年教师群体的上进心,最终影响教育的品质和人才培养的质量。