题目有趣味,学生才“有话可写”——作文命题的批判性审视

小学一年级对写话的要求是“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物”。此时写话教学的目的是让学生“乐于书面表达”。而到了初中阶段,我们的学生常常“无话可写”,更不要说对“写话有兴趣”了。是什么让学生从一年级发展起来的“乐于书面表达”走向了“苦于书面表达”呢?我认为很大程度上是因为我们的写作训练对学生而言,缺少“趣味性”,缺少“吸引力”。而只有写作“有趣味”时,学生才“有话可写”。