小学语文随文仿写“三环四段式”教学方法分析和探讨

基于小学语文教育教学新课标相关限定,我们悉知运用语言文字进行交互及达意的关键性方式即写作,其也是学生认知世界、悉知自身以及进行创造性表述的必要性路径。可以说提升受众学生写作能力即对其语文综合素养提升的直观体现,所以进行写作施教在整体语文学科教学中不可或缺。