低段小学语文多元化识字教学策略探析

识字是语文教学的起点,也是语文教学的难点。“识字难,难识字”让小学语文识字教学课堂压力山大,教学效率不断下降。为解决小学语文识字教学课堂存在的教学问题,引入多元化识字教学策略成为教师开展识字教学的重要方法。本文笔者也将就多元化识字教学展开深入探析,以利用多元化识字教学策略“催化”小学语文识字教学,提高其教学效率。