“90后”教师专业发展现状诊断及发展路径优化——以柳州市公园小学教育集团为例

2015年,柳州市公园小学教育集团采取集团化办学模式,实行老校区带新校区的一体化管理方式,即“一个法人,一套班子,校长统管,校区分管”的管理办法。集团内共有3个校区,由于新校区每年会增加不同学科不同数量的新教师(约20—40人),如今“90后”教师人数已将近100人。“90后”新生力量为集团的发展注入了新鲜血液,同时也给学校的管理带来了新的挑战。