摘要
初中语文戏剧剧本深度学习教学建议南通大学副教授慕君在《中学语文教学》2019年第8期上撰文认为,教师在教学中要促进学生对戏剧剧本的深度学习,实现学生认知过程由低阶向高阶的转化,可从如下几个方面去做:第一,关注戏剧的文学要素、表演要素、技术要素等本体要素,结合戏剧知识专栏和具体剧本的阅读教学,引导学生理解并掌握戏剧文学要素知识,或者借助剧本排练与演出,深化对剧本文学要素知识的理解,传递戏剧表演要素和技术要素知识;第二,体现剧本认知过程,做到既关注学生各级阅读认知过程指标,又注重文本理解和评价,促进学生对剧本的深层解读;第三,挖掘剧本文化层面的精神内涵,向学生传递民族文化中最核心的审美心理和价值取向。
