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初中数学课堂有效提问的实践分析

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摘要 本文针对初中数学教学中存在的提问多而杂、提问方式简单、候答时间短、不重视学生思维形成等问题,阐述教师优化问题设计、提升提问技巧的途径。
作者 龚润芳
机构地区 南宁市第二中学
出处 《广西教育》 2019年第33期135-136,共2页
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