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历时性阅读指导让整本书阅读教学真正发生意义——以《西游记》整本书共读教学为例

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摘要语文教学引入整本书阅读教学试图解决吕叔湘先生指出“少、慢、差、费”的问题。一、“三心”批注法让阅读有真感悟思:侧重内容与主题的感悟。如对章节内容的概括,人物性情的评价,主旨思想的感悟等。

作者林巧

机构地区深圳市宝安区西乡街道共乐小学

出处《师道（教研）》 2019年第10期74-75,共2页

关键词章节内容语文教学整本书阅读吕叔湘先生《西游记》阅读指导历时性批注法

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

2019年第10期

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