小学情境体验式作文教学策略研究

新课改的推进,核心素养的提出,给教学改革带来了新的挑战。就作文教学改革而言,虽经多方探索但收效甚微。从小学作文教学现状来看,仍然存在着教师教学理念陈旧、教学模式僵化、教学策略单调等突出问题。教师大多注重在课堂上的文法说教指导,偏好“套路”,讲究技法,鼓励模仿,教学内容封闭,教学策略单调,为教作文而教作文。学生缺少真实的体验感悟,写作素材贫乏,写作动机不足,为作文而作文,作文“假大空”现象严重。这样难以提高作文教学质量,难以落实学生语文核心素养发展。基于此,我们在核心素养导向下开展小学情境体验式作文教学策略研究,拟从情境体验式作文教学的基本内涵、意义价值和一般策略三个方面进行探索,力图解决小学作文教学的低效问题,落实学生语文核心素养发展。