摘要
笔者将沪教版牛津《英语》四(下)Unit7《My Day》进行了“主线+情境”背景下分课时主题的螺旋上升式编排与知识点的有机整合,以主人公Ben糟糕的一天为第一课时(A bad day)的呈现载体,以Ben参加《变形记》,和山区的孩子交换了生活体验后而变得格外珍惜每一天为第二课时(A meaningful day)的呈现载体,以Ben和Kitty在阅读时读到霍金和朗朗的一天为第三课时(A different day)的呈现载体,由一条主线串起各个板块,统筹规划,层层递进,巧妙地将课堂容量进行扩充。
