基于文本落点提升低年级学生语言表达能力

语言能力并不是与生俱来的,而是人们通过后天习得的技能。语言发展是循序渐进的过程,小学阶段是语言成长的关键期,用词不当、不敢表达、语无伦次是低年段学生语言表达时存在的问题,教师应该在教学中有效利用教学文本,让学生掌握表达的基本规则与要领,提高学生在具体语境中的语言表达能力。