探寻表达秘密，找准训练落脚点

随着课改的深入,越来越多的语文教师逐步形成了“语文课姓‘语’”“语文教学中要加强语言文字的训练”的共识。而学生言语能力的形成必须借助于必要的、理性的语言训练。因此,加强语言训练,使学生科学、快捷地学会运用规范的语言表情达意成为语文课的主旋律。作为这一主旋律的演绎者,我们教师要探寻文本表达的秘密,挖掘教材中语言学习的因素。