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情境教育走进《科学》
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摘要
《科学》课日渐被人们重视。为什么有白天黑夜?为什么金鱼天天“喝水”肚子也不破?蜗牛的结构是什么?除了语数外基础学科之外的神秘科学知识,《科学》这门囊括物理、化学、数学、地理、生物等各个方面的综合学科的课程,提供了很好的平台,学生可以在《科学》课上获得更多的综合知识,有了这些综合知识,基础学科才有更加广泛的用武之地,学生有了综合运用思考的萌生,才能发散思维、兴趣百生。
作者
温丽娜
机构地区
兰州市西固区福利东路第二小学(原兰炼二小)
出处
《小学科学》
2019年第11期49-49,共1页
Science
关键词
情境教育
《科学》
综合学科
白天黑夜
发散思维
运用思考
基础学科
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学科学
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