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Scratch程序设计的教学策略研究
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摘要
Scratch是一款图形化编程软件。对于课堂内容的教授,我们在课堂中要善于面对问题,更要思考解决问题的策略。我们从涉及人物、命名、方法和操作的四个疑问入手,提出了四种应对之道;以概念、名称、思考和习惯为突破点,展开scratch高效课堂教学的探索,以期达到教学相长的目的。
作者
顾春阳
机构地区
苏州市吴中区独墅湖实验小学
出处
《小学科学》
2019年第11期262-262,共1页
Science
关键词
解决问题的策略
高效课堂教学
教学相长
课堂内容
教学策略研究
应对之道
突破点
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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小学科学
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