核心素养视野下初中生历史解释能力的培养

在立德树人该教育背景下,初中历史教学活动的开展,不仅要使学生扎实地掌握有价值的历史知识,还要促进学生历史核心素养的养成。《普通高中历史课程标准(2017年版)》中明确指出,在历史教学活动开展中,教师要培养学生的唯物史观、时空观、史料实证、历史解释等素养。其中,历史解释是指在历史学习活动参与中,学生以史料为基础,对历史内容进行客观的评价,以此在复原历史语境的过程中,加深对历史知识的理解,同时在探寻、解决历史事件背后所蕴含问题的过程中,学会用客观、发展的眼光看待历史问题和现实问题。在初中历史教学活动开展中培养学生的历史解释能力,不仅让学生在客观分析历史内容的过程中,准确把握各个历史事物之间存在的关系,还可以在历史角度分析、思考问题的过程中,自主受到良好道德品质、精神等熏陶,树立起正确的人生观、价值观等,促进学生的有效发展。那么,如何在初中历史教学活动开展中培养学生的历史解释素养呢?