期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

英语教科书“立德树人”根本任务的实践

下载PDF

导出

摘要学习英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与沟通能力以及形成正确的价值观的重要途径。现行英语教科书所体现了哪些价值取向?是否与新颁布的英语课程标准立德树人根本任务要求相一致呢?如何在英语课堂教学中向学生传授这些价值取向呢?

作者梁红梅赵长林

机构地区山东省泰安市泰山实验中学山东省聊城大学

出处《天津教育》 2019年第14期130-131,共2页 Tianjin Education

基金全国教育科学规划教育部重点课题“教科书的意识形态功能对‘立德树人’根本任务的实践价值研究”（课题编号：DHA170340）的阶段性研究成果

关键词立德树人英语教科书跨文化理解英语课程标准沟通能力价值取向根本任务正确的价值观

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谭屹.基于核心素养的小学英语教学探究[J].新东方英语（中学版）,2018(8):14-14.
2梅园园.高中英语文学名著阅读教学实践初探——以《傲慢与偏见》为例[J].校园英语,2019,0(39):161-161.
3陈馨雷.跨文化理解视角下的日语敬语教学新思考[J].电脑乐园,2019,4(7):419-419.
4鄢玲.赴日旅游背景下“日本旅游文化”课程设计探讨[J].福建茶叶,2019,41(6):69-70. 被引量：1
5杨锐,叶薇.当代比较和国际教育研究方法论批判[J].高等学校文科学术文摘,2019,36(3):79-80.
6袁伟宁.将“深描”理论应用于文化的解读——读《文化的解释》[J].民族论坛,2016(11):108-112. 被引量：1
7王颖婷.英语核心素养在学习技能课上的教学实践——以译林版牛津教材九上Unit7 Study skills为例[J].教师博览（下旬刊）,2019,9(9):41-42. 被引量：1

天津教育

2019年第14期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部