赏析诗歌意象,培养学生语文核心素养

诗歌教学离不开对于意象的分析和鉴赏,但是不少学生认为诗歌意象的赏析只能意会,不能言传,所以,不知道该从何处入手展开赏析。我在高中语文教学的过程中也充分认识到了这个问题,于是,在指导学生赏析诗歌的时候就着重引导其鉴赏诗歌的意象。要更好地赏析意象,就要知道作者为何从诸多事物中选择这些事物作为意象,作者想要表达怎样的情感,它们是否具有特殊的语义或文化意蕴。学生把握住了这几点展开分析,就会发现分析诗歌意象其实并不难,学生的语文核心素养也能随之得到提升。