巧用『三化』情境 搭建议题平台

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)指向活动型学科课程,活动型学科课程实施借力议题式教学的推广,而议题式教学的效果发挥取决于学生的真实体验。本文以《生活与哲学》中“价值与价值观”为例,从主题化、序列化和综合化情境出发,寻找适合学生的活动平台,提高议题式教学实效性。