摘要
物理教学不应该仅仅教给学生物理知识,更应该注重物理思想方法的渗透,类比推理法是将原有的物理研究经验类比到新的物理规律探究中的一种思想方法,在教学中渗透类比推理法,有助于学生物理知识体系的构建,同时也有助于学生物理认知能力的提升。
出处
《中学物理教学参考》
2019年第18期20-20,共1页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
江苏省“十三五”普教立项课题“基于高中物理核心素养的教师教学力提升实践研究”,课题编号:D/2016/02/285
