发掘人文教育内涵 提升物理课堂品质

初中物理课堂上,教师不但要注重引导学生对物理现象进行探索,在帮助学生建构认知的同时,也能有效训练学生的思维,而且教师还要注重物理课程中人文教育内涵的发掘,提升物理课堂的品质。就教育教学工作而言,一切课堂行为都应该包含教育的功能,物理教师要以课堂上的探究活动为载体,结合物理知识的研究,引导学生领会隐藏在课程深处的情感与价值。