化学课堂是教科学方法的地方

在中学课堂教学中,因受制于教学时间及学生认知程度的影响,并不能完全复原科学知识当初被发现时的科学方法,这就需要教师重新组织教学内容,从教育学时角度对学术研究成果进行情境化重构。不过,科学方法的基本要素仍需体现。