例谈素养导向的化学学习活动表现性评价

“教学评一体化”是“新课标”大力倡导的教学理念,教学评价是根据教学效果作出价值判断的手段,真实性评价是对学习者处理真实问题、对概念理解丝深度与知识技能的综合运用进行的过程性评价。以“探秘神奇药水漂白藕”和“检验‘x x牌绿茶’中的铁、酚类”教学为例,介绍素养导向的化学学习活动表现性评价的内容、方法和原则,探索化学活动表现性评价在课堂教学中的实践运用。