模型修正取向的原子结构教学研究

在原子结构发现过程中,涉及观察、实验、假说、理论等科学要素,在科学方法、科学论证、科学精神等方面蕴含独特的科学教育魅力。尝试构建模型修正取向的教学设计框架,采用非线性餉原子结构模型教学设计,直击核心教学内容,通过重演过程、活动类比,引领学生进行深度思维,突破难点,让学生回归史实,像科学家一样思考。