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核心素养导向的高中数学教材变革(续4)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写被引量：40

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摘要结合具体内容,阐释了教材编写过程中关注的一些对落实数学学科核心素养具有关键意义的问题:以研究一个数学对象的基本套路为主线建构每一章教材,体现数学的整体性;加强一般观念的指导,提升教材的思想性,发展学生的理性思维。

作者章建跃

机构地区人民教育出版社

出处《中学数学教学参考》 2019年第28期7-11,共5页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词基本套路数学的整体性一般观念理性思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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