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高中数学课堂教学的微课应用策略被引量：2

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摘要在教学中引入微课提高了数学相关问题研究的形象性、生活性、直观性,加强课堂互动,对实现学生个性化学习具有良好效果.

作者黄秋祥

机构地区龙岩市高级中学

出处《中学理科园地》 2019年第5期42-43,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词微课高中数学教学应用策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献2

1许庆.高中数学微课的分类和设计[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2018,0(6):10-11. 被引量：3
2柳叶琴.新课标下如何提高高中数学教学有效性[J].数学学习与研究,2019(18):86-86. 被引量：2

引证文献2

1叶燕.新课标下微课应用于高中数学教学中的路径探讨[J].高考,2020,0(12):173-173.
2黄耿昭.高中数学微课教学策略的实践探索[J].中学数学教学参考,2021(3):17-19.

1乔文忠.小学生积累数学活动经验的策略研究[J].新课程（综合版）,2019,0(7):34-34.
2石明荣.在概念的引入环节渗透数学文化[J].高中数学教与学,2019,0(7X):1-2.

中学理科园地

2019年第5期

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