撷取什么给孩子——幼儿园文学作品教学价值定位的思考

有研究者将儿童文学分为韵语儿童文学、幻想儿童文学、写实儿童文学、纪实儿童文学、科学文艺、动物文学、图画书。[1]一个文学作品常常包含认知、情感、娱乐、审美等多重价值。面对这些“丰富”和“多样”的价值,我们该如何选择,我们应该撷取什么给孩子?这是许多教师在教学过程中的困惑。结合实践经验与理论思考,本文将阐述教师在文学作品教学中遇到的问题,并提出解决策略。