婴幼儿自制藏藏书有效策略探析——以《爱穿大衣服的小小熊》为例

笔者在实践中观察到宝宝班的孩子在阅读区常常只是随手翻翻、摸摸,甚至将书撕成面条状,阅读行为单一重复。如何引导2~3岁宝宝阅读图书?怎么激发他们感受图书的魅力,体验美好的情绪,从而走进阅读、喜欢阅读?笔者在阅读区投放了一批操作性强、趣味性足的藏藏书,观察幼儿的阅读行为,总结了利用自制藏藏书促进幼儿阅读的有效策略。