摘要
设计意图上下是幼儿在活动中经常使用的方位词,也是幼儿参与活动需要理解的方位词。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:3~4岁幼儿能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。因此,引导幼儿理解上下的概念符合小班幼儿的身心发展规律。绘本《向上,向下》以幼儿的视角,用简单的语言表述了雨滴、风筝、皮球等生活中常见事物的上下关系,既贴近幼儿的生活,又充满趣味;绘本画面可爱清晰,每组图中上下关系对比明显,适合小班幼儿阅读。因此,我们以该绘本为载体,设计了系列活动,帮助幼儿建立良好的空间感,丰富幼儿关于上下方位的经验。
